10 strategier for gruppearbeid i klasserommet

Hvordan reagerer elevene på gruppearbeid?

Noen stønner. De har opplevd kjedelig gruppearbeid før, og synes det er meningsløst når samarbeidet egentlig ikke trengs.

Andre jubler. For noen betyr gruppearbeid at de kan skravle med venner – eller slippe å gjøre noe særlig i det hele tatt.

Og læreren? Ofte blandede følelser. Mange ser potensialet, men vet ikke helt hvordan de skal få det til å fungere.

Gruppearbeid kan være kraftfullt, men bare hvis visse ting er på plass. Uten en god struktur kan det raskt bli en fiasko. Riktig organisert kan gruppearbeid gi både bedre faglig læring og viktige sosiale ferdigheter.

Her er 10 strategier for å få gruppearbeid til å bli en positiv og lærerik erfaring:

1. Start smått og enkelt: Begynn med lavterskel-aktiviteter som idémyldring eller korte samarbeidsøvelser. Bygg gradvis opp ferdigheter i kommunikasjon, lytting og problemløsning.

2. Forklar hvorfor: Elevene må forstå hensikten. Knytt oppgaven til læringsmål som samarbeid, kritisk tenkning og evnen til å se ting fra ulike perspektiver.

3. Etabler forventninger: Snakk med klassen om hva godt gruppearbeid er. Lag tydelige regler for deltakelse, respekt og ansvar.

4. Vis hva godt samarbeid er: Modellér samarbeid, enten selv eller med en elev. Lær eksplisitt bort ferdigheter som aktiv lytting og konflikthåndtering.

5. Tenk gjennom gruppesammensetning: Noen ganger fungerer tilfeldige grupper, andre ganger bør de settes sammen etter ferdigheter, interesser eller andre kriterier.

6. Variér aktivitetene: Unngå rutine. Bruk ulike typer gruppearbeid som debatter, problemløsning eller prosjektarbeid for å holde engasjementet oppe.

7. Fordel roller: La elevene ha bestemte oppgaver, som ordstyrer, referent eller tidsvokter. Roter rollene for å gi alle nye erfaringer.

8. Vær til stede: Ikke forsvinn når gruppene jobber. Gå rundt, lytt, still spørsmål og gi støtte.

9. Oppsummer og gi tilbakemelding: Diskuter i plenum hva som gikk bra, og hva som kan forbedres. La elevene reflektere over sin egen innsats.

10. Hold gruppene fleksible: Tilpass etter nye data og vurderinger. Ikke la samme grupper vare evig, men juster etter behov og utvikling.

Godt organisert gruppearbeid speiler virkeligheten elevene vil møte senere i arbeidslivet. Det gir øvelse i samarbeid, ansvar og å lære av hverandre.

Med de riktige grepene kan gruppearbeid gå fra å være et ork til å bli en av de mest lærerike delene av skolehverdagen.

Rekk opp hånda! ep. 275: Engebråtenbloggen - ungdommens mangfold av meninger

I denne episoden av Rekk opp hånda snakker vi om en av de mest inspirerende formene for elevmedvirkning jeg vet om: Engebråtenbloggen - der elever tar ordet og skriver om saker de er opptatt av.

Av Martin Johannessen

Engebråtenbloggen er en blogg der elever ved Engebråten skole i Oslo får muligheten til å dele sine meninger, argumentere, kritisere, tenke kreativt og foreslå svar på vanskelige spørsmål.

Annenhver uke blir det publisert en ny tekst. På bloggen kan du lese innlegg om miljø, dysleksi, Andrew Tate, ulv, politikk og andre saker ungdommene er opptatt av.

Det er nemlig en myte at ungdom ikke engasjerer seg, mener ukens gjester, Kenneth Bareksten og Marte Skar, som begge er lærere ved Engebråten skole. Alle som har vært innom et klasserom på ungdomstrinnet vet at det florerer av ulike meninger og perspektiver.

Elevmedvirkning er noe som vi setter stor pris på i skolen, både for elevenes skyld og for lærernes. Ved å la elevene ytre seg offentlig gjennom Engebråtenbloggen, får de ikke bare en stemme, men også muligheten til å utvikle ferdigheter innen skriving, argumentasjon og kritisk tenkning.

Samtidig er elevmedvirkning viktig for oss lærere ved at vi får innsikt i elevenes perspektiver, ideer og bekymringer. Ved å la elevens stemme blir publisert på denne måten sørger du både for god skriveopplæring og demokratisk praksis.

I ukens episode hører du mer om hvordan Kenneth og Marte på Engebråten skole administrerer og følger opp bloggen, hvordan de velger ut tekster og noen tips til hvordan du kan sette i gang med elevblogg på din egen skole.

Hør denne også:

🎧 Blogging i klasserommet - med Kenneth Bareksten og Sveinung Bjørkøy
I denne episoden av Rekk opp hånda får du greie alt du trenger å vite for å komme i gang med blogging med elevene dine i klasserommet.

Foto: Magnus Andersen/Både Og

Rekk opp hånda! ep. 274: SAM - Et gratis undervisningsopplegg for å fremme psykisk helse blant ungdom (UNICEF)

UNICEF Norge har nylig lansert et gratis undervisningsopplegg for ungdomstrinnet kalt SAM, som står for Sammen og Aktiv med Mening. Målet med dette verktøyet er å skape åpenhet og øke kunnskapen om egen og andres psykiske helse blant ungdom.

Av Martin Johannessen

Jeg fikk nylig muligheten til å snakke med Ellen Sandøe, skolefaglig rådgiver for skole og barnehage i UNICEF Norge, om dette spennende undervisningsopplegget. Hun er ukens gjest i Rekk opp hånda.

SAM er inspirert av Act Belong Commit (ABC for mental health), et australsk program som har fokus på å fremme mental helse og velvære gjennom enkle og allmenngyldige prinsipper. Det handler om å engasjere seg i både fysisk og psykisk aktivitet, skape meningsfulle aktiviteter og oppleve en følelse av fellesskap for å oppnå god mental helse.

– Prinsippet er enkelt og allment. Både fysisk og psykisk aktivitet bidrar til god mental helse. Og vi trenger meningsfulle aktiviteter og følelse av fellesskap for å ha det bra, sier Ellen Sandøe.

Undervisningsopplegget: SAM - Sammen og Aktiv med Mening

Hva finner man på SAMs nettside?
På SAMs nettside finner lærere et gratis verktøy med ressurser, videoer og materiell som kan brukes i klasserommet for å skape en inkluderende og støttende atmosfære rundt psykisk helse. Her kan man finne informasjon om vanlige psykiske helseutfordringer ungdom møter i ungdomstrinnet, samt hvordan lærere og skoler kan identifisere og støtte elever som sliter med disse utfordringene.

Skape et støttende og inkluderende miljø
For å skape et støttende og inkluderende miljø rundt psykisk helse, er det viktig at lærere og skoler legger til rette for aktiviteter og samtaler som bidrar til økt åpenhet og forståelse. Gjennom SAM, får lærere tilgang til ressurser og verktøy som kan hjelpe dem med å skape et trygt og inkluderende miljø som fremmer psykisk helse og velvære blant ungdom.

Læreres og skolers rolle i å oppfordre til åpenhet og dialog rundt psykisk helse
Lærere og skoler spiller en viktig rolle i å oppfordre til åpenhet og dialog rundt psykisk helse blant ungdom. Ved å bruke SAM, kan lærere bidra til å redusere stigmaet som ofte er knyttet til psykiske helseproblemer. Gjennom samtaler, øvelser og aktiviteter, kan elever lære mer om psykisk helse og hvordan de kan støtte seg selv og hverandre på en konstruktiv måte.

SAM er et spennende undervisningsopplegg som har potensial til å skape en positiv endring når det kommer til åpenhet og forståelse av psykisk helse blant ungdom. Gjennom SAM kan lærere bidra til å skape et mer inkluderende og støttende skolemiljø som fremmer psykisk helse og velvære for alle elever.

Samarbeid
For å få mest mulig ut av opplegget, bør lærere og skoler aktivt engasjere seg i oppleggene og benytte seg av de ulike ressursene som tilbys. Det er viktig å hele tiden evaluere og tilpasse undervisningsopplegget for å sikre at det oppfyller elevenes behov og fortsetter å være relevant i elevenes hverdag.

Det er hele skolesamfunnets ansvar å arbeide sammen for å skape et trygt og støttende miljø hvor ungdom kan trives og utvikle seg både faglig og personlig. SAM er et viktig skritt i riktig retning og kan potensielt bidra til å forbedre livskvaliteten og fremtidige utsikter for mange unge mennesker.

For lærere og skoler som ønsker å ta i bruk SAM, anbefales det å besøke nettsiden og sette seg inn i de ulike ressursene som er tilgjengelige. Det er også viktig å oppmuntre kolleger og samarbeidspartnere som helsesykepleier til å delta, slik at man sammen kan skape et sterkt og støttende nettverk rundt psykisk helse i skolen.

Det skal bli spennende å følge utviklingen av SAM og jeg håper at dette undervisningsopplegget vil bidra til en positiv endring i hvordan vi forstår og håndterer psykisk helse blant ungdom i Norge.



Hør også:

Sammen og aktiv med mening for mellomtrinnet. Gjester: Ellen Sandøe og Kristin Oudmayer fra UNICEF (Rekk opp hånda)

Foto: Magnus Andersen

Kunstig intelligens i skole og arbeidsliv: ChatGPT tar over de kjedelige oppgavene

Kunstig intelligens (KI) som ChatGPT er i ferd med å transformere arbeidslivet og utdanningssystemet. Ved å utføre rutinearbeid og tidkrevende oppgaver frigjør den tid til å fokusere på menneskelige ferdigheter og personlig veiledning. I dette innlegget skriver jeg om KI i skole og arbeidsliv.

Av Martin Johannessen

ChatGPT kommer ikke til å erstatte jobben din, men den vil endre samfunnet og skolen ved å håndtere rutinearbeid og tidkrevende oppgaver raskere enn oss mennesker. Endringen er allerede i gang. Vi må finne måter å forholde oss til dette på.

I stedet for å erstatte jobbene våre, endrer ChatGPT måten samfunnet og skolen fungerer på. Dette frigjør tid og lar oss fokusere på å utvikle menneskelige ferdigheter og gi mer personlig veiledning, noe som gir en positiv innvirkning på både arbeidsliv og utdanning.

Lærer Dan Fitzpatrick er sammen med Amanda Fox og Brad Weinstein aktuell med boka The AI Classroom: The Ultimate Guide to Artificial Intelligence in Education (Teacher Goals, 2023).

- Som lærere har vi et ansvar for å forberede elevene våre på fremtiden de kommer til å leve i, men mange av oss føler oss dårlig rustet til å navigere i denne vidunderlige nye verdenen med KI i klasserommet. Denne mangelen på forståelse er problemet vi må løse, skriver de i forordet.

Jeg skal skrive en omtale av boka ved en senere anledning.

Som du ser av innlegget over handler det blant annet om å spare tid i en travel skolehverdag. I dette tilfellet går det dobbelt så fort. Det gjelder også utenfor klasserommet.

Kunstig intelligens i arbeidslivet

En ny studie fra University of Pennsylvania og OpenAI antyder at store språkmodeller (LLMs) som ChatGPT kan gjøre 20% av den amerikanske arbeidsstyrken overflødig ved å utføre visse jobber minst 50% raskere.

En ny undersøkelse fra Resume Builder i USA fant at 91% av arbeidsgiverne ønsker å ansette arbeidstakere med erfaring innen ChatGPT.

Studiens påstander kan være imidlertid overdrevne, men det understreker behovet for at arbeidstakere tilpasser ferdighetene sine og integrerer LLM i de daglige oppgavene.

Det er stor sannsynlighet for at at trenden kan være den samme i vår del av verden.

- ChatGPT påvirker arbeidslivet på en helt annen måte enn andre teknologier, skriver Camilla AC Tepfers (InFuture) i en kronikk i Aftenposten.

Administrerende direktør Akash Nigam i Genies bruker mer enn 2000 dollar i måneden på ChatGPT Plus-kontoer for alle sine 120 ansatte, og han sier at han allerede ser gevinster.

Nigam mener at ChatGPT har vært mest nyttig for å lage et teknisk veikart, eller en oversikt som skisserer en ny strategi rundt lansering av et nytt produkt. Prosessen med å lage en plan, "ville normalt kreve timer og timer" med manuell idémyldring blant kollegaer. I stedet matet han ChatGPT med all informasjonen som trengtes i planen, og ba deretter AI om å organisere det i et diagram og delegere oppgavene til de riktige teamene.

"Det er nesten som om du har den mest sofistikerte driftspartneren til din disposisjon, som raskt kan konsentrere tankene dine og sørge for at du er konsekvent på rett spor," sier han.

I en annen studie ved Cornell-universitetet i USA har forskerne sett på hvordan produktiviteten hos utviklere (dataprogrammerere) påvirkes av generativ kunstig intelligens (genKI). Utviklerne ble delt i to grupper. I sum økte produktiviteten med over 55 prosent i genKI-gruppen.

Denne studien viser hvordan utviklere med mindre erfaring og kompetanse blir hjulpet til å prestere som de beste. GenKI øker altså produktiviteten ved å løfte opp middels kompetente utviklere snarere enn å flytte oppgaven over på ufaglærte.

Kunstig intelligens har allerede en enorm innvirkning på arbeidsmarkedet. Noen ganger er KI det beste verktøyet til oppgaven du skal utføre.

Dropbox annonserte nylig å si opp 500 ansatte og erstatte dem med kunstig intelligens. Nå følger IBM etter med planer om å erstatte 7800 jobber med KI og stanse ansettelser for roller som kan automatiseres.

IBM-sjef Arvind Krishna sier også at mange kontorstillinger, som HR og regnskap, vil bli erstattet: "Jeg kan lett se at 30% av det blir erstattet av KI og automatisering over en femårsperiode."

Walmart bruker KI til å forhandle avtaler. De bruker en chatbot kalt "Pactum AI" for å automatisk forhandle med leverandører. Det sparer Walmart i gjennomsnitt 3% på utgifter. Faktisk foretrekker tre av fire leverandører å forhandle med KI i stedet for mennesker.

Yokosuka i Japan er den første kommunen jeg har hørt om som tar i bruk ChatGPT i de offentlige kontorene. Etter en prøveperiode på en måned med 4 000 ansatte har de som mål å bruke chatboten til å svare på spørsmål, sette sammen setninger, oversette ord og oppsummeringer.

På denne måten ønsker Yokosuka å øke effektiviteten og gjøre det mulig for personalet å konsentrere seg om arbeid som bare mennesker kan utføre. Selv om ChatGPT ennå ikke er i stand til å erstatte offentlige jobber, er bruk av chatboten for å forbedre arbeidsflyten et interessant trekk. Det er sannsynlig at andre administrasjoner vil følge etter.

Også i USA snuser de på dette. Kongresskontorer i USA har begynt å bruke ChatGPT for å eksperimentere med KI-teknologi internt. Representantenes hus' digitale tjeneste har nylig skaffet seg 40 lisenser for ChatGPT Plus, og fordelt dem blant kongresskontorene. Chatboten forventes å bli brukt til ulike daglige oppgaver, som å generere utkast til svar for velgere, oppsummere taler, utarbeide politiske dokumenter eller lovforslag, og lage logoer eller grafiske elementer.

Automatisering forventes å erstatte 20 millioner produksjonsjobber innen 2030 i USA. 25% av amerikanske jobber er svært utsatt for automatisering, med muligheten for å miste 73 millioner jobber i USA de neste fem årene.

Det anslås at 49% av Japans arbeidsstyrke vil bli erstattet av KI eller robotmaskiner innen 10-20 år.

30% av jobbene i Storbritannia er i fare for å bli erstattet av KI, der 35% av mannlige jobber og 26% av kvinnelige jobber er i høy risiko.

Denne utviklingen kommer midt i pågående debatter om bruken og reguleringen av KI-teknologi i både privat sektor og offentlig forvaltning. Italia opphever nå det midlertidige forbudet etter at OpenAI har møtt kravene fra Italia.

I Russland har nylig landets største bank, Sberbank, lansert GigaChat, en konkurrent til ChatGPT. Gigachat vil svare på spørsmål, holde en samtale, skrive programkode for å utvikle programvare og generere bilder. Verktøyet er opplært på russisk og skryter av multimodale funksjoner, noe som skiller det fra ChatGPT, som utelukkende skaper tekst.

Denne utviklingen følger etter ChatGPTs tjenesteforbud i Russland og viser store globale aktørers anerkjennelse av KI's potensial. Kina har også kastet seg inn i KI-kappløpet og har ikke bare én, men to ChatGPT-konkurrenter.

Denne uka kom også nyheten om at "Gudfaren av kunstig intelligens", Geoffrey Hinton, har forlatt Google og samtidig advarer verden mot sin egen oppfinnelse.

Han mener KI på sikt vil stjele hundretusenvis av arbeidsplasser og vil overta ufaglærte jobber, svartjenester og kundebehandling. Men Hinton ser utfordringer når maskiner erstatter mennesker i helsevesenet, blir oversettere og juridiske rådgivere.

Hinton frykter internett snart oversvømmes av falske bilder, videoer og nyheter. Det vil bli vanskeligere for vanlige folk å skille hva som er ekte og hva som er KI-fake.

Det er all grunn til å ta advarslene på alvor og være oppmerksom på de potensielle utfordringene knyttet til KI. Vi må derfor sørge for å håndtere og regulere bruken av KI på en ansvarlig og etisk måte for å minimere disse utfordringene og opprettholde tilliten til teknologien.

Kunstig intelligens er i ferd med å erstatte millioner av nåværende jobber og oppgaver, med teknologien vil også skape nye jobber.

Ifølge rapporten The Future of Jobs Report 2020 fra Verdens økonomiske forum (WEF) forventes det at kunstig intelligens vil erstatte 85 millioner jobber over hele verden innen 2025. Selv om det høres skremmende ut, sier rapporten videre at det også vil skapes 97 millioner nye jobber i samme tidsperiode.

Vi kan kanskje være trygge på at enkelte jobber aldri vil bli tatt over av kunstig intelligens. Jobbene som KI ikke klarer å gjøre, er alt fra kreative yrker til lærere og jobber som krever empati, men også vanskelige politiske og strategiske jobber.

Er du bekymret for din jobb, kan du sjekke forholdene på Will Robots Take My Job.

Kunstig intelligens i skolen

Med den hurtig økende integrasjonen av KI i arbeidslivet, samfunnet og i klasserommene, må skolen tenke nytt og vurderer formålet med utdanning i lys av disse store konsekvensene.

- Jo mindre studenter trenger lærere som hovedkilden til kunnskap, desto mer kan lærere fokusere på å utvikle evnen til å kuratere, veilede, kritisk vurdere læring og hjelpe studenter med å tilegne seg ferdigheter som er mye viktigere enn å memorere informasjon, sier Vriti Saraf, CEO og grunnlegger av K20 Educators.

Kilde: How AI can accelerate students’ holistic development and make teaching more fulfilling (WEF)

I en undersøkelse med respondenter fra Canada, Singapore, USA og England kommer det fram at lærerne bruker mer tid på andre oppgaver enn sammen med elevene.

God bruk av KI kan endre på dette. KI kan hjelpe lærere med å tilpasse og differensiere undervisningsopplegg basert på hver enkelt elevs behov og progresjon. Dette kan spare tid og krefter i å lage individuelt tilpassede opplegg.

KI kan også ta hånd om administrative oppgaver, som timeplanlegging, kommunikasjon med foreldre og rapportering. Dette vil frigjøre tid for læreren til å fokusere mer på undervisning og elevveiledning.

Quim Sabría, en tidligere lærer i Barcelona og medgrunnlegger av Edpuzzle, sier at KI kan gjøre lærere mer effektive på områder som timeplanlegging, differensiering, kommunikasjon med foreldre og egen utvikling.

I Lagos, Nigeria, ser lærere hvordan KI gjør jobben deres enklere og mer effektiv. Oluwaseun Kayode, som underviste i Lagos og startet Schoolinka, ser nå flere lærere i Vest-Afrika som bruker KI til å finne ut hvor gode barn er til å lese, finne ut hvor elever sliter og lage mer personlige læringsopplevelser.

I den amerikanske delstaten Illinois ser vi noe liknende. Diego Marin, en matematikklærer for 8. klasse, sammenligner ChatGPT med "en personlig veileder som er veldig nyttig for elevene."

Denne plansjen fra AleksanderTiulkanov fra The University of Edinburgh.

Det skjer ting i Norge også. Randabergskolen utenfor Stavanger har noe veldig bra på gang: En egen KI-side for lærere og elever. Det er et godt eksempel på hvordan man kan bruke kunstig intelligens i skolen.

AI i Randabergskolen er nå offisielt i drift. Her får alle, både lærere og elever, i Randabergskolen tilgang til ulike kunstige intelligenser, som de kan bruke i undervisningen. Målet er at KI skal være lett tilgjengelig på en positiv måte i skolehverdagen.

- Nettsiden er åpen for alle som vil besøke den, og der finner du ulike beskrivelser om hvorfor vi gjør dette, hva AI er, hvordan vi har løst personvernutfordringene knyttet til AI og tips til elever og lærere, skriver Odin Hetland Nøsen.

Anbefaler alle å ta en tur innom! Så ryddig kan man faktisk ta ansvar, gjøre ting helt riktig - og få på plass en løsning for at elever og ansatte i skolen kan ta i bruk kunstig intelligens. Jeg håper flere skoler og kommuner følger dette gode eksempelet.

Jeg vil gjerne komme i kontakt med flere lærere og skoler i Norge som har tatt i bruk kunstig intelligens i klasserommet eller har planer om å gjøre det. Send meg en epost: johannessen.martin@gmail.com 

I skolesammenheng kan denne teknologien ha stor innvirkning på lærere og elever. Verktøy som ChatGPT kan hjelpe lærere med å lage gode opplegg, gi tilbakemelding på elevarbeid og tilpasse læringsopplevelsen for hver elev. Dette kan frigjøre tid til å fokusere mer på individuell veiledning og støtte til elevene, noe som potensielt kan øke læringsutbyttet og kvaliteten på undervisningen.

For elever kan ChatGPT og lignende teknologier fungere som et nyttig verktøy for å styrke læringen og utforske nye emner i undervisningen. Ved å tilby et mer personlig og tilpasset læringsmiljø kan teknologien hjelpe elever med å utvikle sine ferdigheter i et tempo som passer dem. Dette kan spesielt være nyttig for elever som trenger ekstra støtte.

Nøkkelen til å lykkes med ChatGPT er å skrive gode ledetekster (prompts). Forsøk å holde ledeteksten så kort og konsis som mulig, samtidig som den inneholder nødvendig informasjon. Dette vil hjelpe ChatGPT med å fokusere på det viktigste og gi et mer direkte svar. Her finner du 16 tips.

ChatGPT er en kraftig språkmodell som kan hjelpe elever med læring og utvikling. I dette innlegget undersøker jeg hvordan ChatGPT kan hjelpe deg med å formulere gode ledetekster elevene kan bruke i sitt arbeid. Disse kan du kopiere og bruke som du vil, men husk å tilpasse til ditt behov.

ChatGPT i arbeid
Les denne interessante historien om et selskap i USA som tok i bruk AI og hvordan det påvirket de ansatte. Implementeringen førte til økt effektivitet og endret noen jobbroller, men det resulterte ikke i tap av arbeidsplasser. I stedet ble de ansatte oppgradert og fikk opplæring for å kunne jobbe sammen med AI.

- Ting endrer seg så fort, sier Erik Brynjolfsson, en ledende teknologifokusert økonom ved Stanford University.

I april publiserte Brynjolfsson, sammen med MIT-økonomene Danielle Li og Lindsey R. Raymond, det som sannsynligvis er den første empiriske studien av de reelle økonomiske effektene av nye AI-systemer: Generative AI at Work. De undersøkte hva som skjedde med et selskap og dets arbeidere etter at de inkluderte en versjon av ChatGPT i arbeidsflyten.

De fant blant annet at verktøyet øker produktiviteten med 14 prosent i gjennomsnitt. Det hjelper mest nybegynnere og de med lavere ferdigheter, mens effekten er liten for erfarne og dyktige arbeidere.

AI-en sprer kunnskap fra dyktige arbeidere og hjelper nye arbeidere med å lære raskere. AI-assistanse gjør også kunder mer fornøyde, reduserer behovet for hjelp fra ledere og fører til at ansatte blir lengre i jobben.

--- --- ---
Denne saken er også publisert på Utdanningsnytt.

Les også:

De 10 mest etterspurte ferdighetene for 2030

Slik kan elevene kan bruke ChatGPT - sortert etter fag

Strategier for bruk av ChatGPT i klasserommet

5 Ways to Future-Proof Your Career in the Age of AI

Robots and AI Taking Over Jobs: What to Know About the Future of Jobs

How AI is Replacing Jobs 2023: A Look at the Statistics

The augmentation of jobs and AI - what will this look like?

‘I’ve Never Hired A Writer Better Than ChatGPT’: How AI Is Upending The Freelance World

Illustrasjon: DALL-E 2

Slik kan elevene kan bruke ChatGPT - sortert etter fag

ChatGPT er en kraftig språkmodell som kan hjelpe elever med læring og utvikling. I dette innlegget undersøker jeg hvordan ChatGPT kan hjelpe deg med å formulere gode ledetekster elevene kan bruke i sitt arbeid. Disse kan du kopiere og bruke som du vil, men husk å tilpasse til ditt behov.

Av Martin Johannessen

En høyst uoffisiell undersøkelse på Twitter (som verken er forskningsbasert eller fagfellevurdert) viser det seg at det er like mange som bruker ChatGPT i undervisningen som det er folk som ikke gjør det.

Jeg er en av de som prøver å bruke ChatGPT til mange ulike oppgaver. Den har ikke alltid rett, men den har alltid et imponerende tempo, og kommer opp med flere forslag fortere enn jeg noensinne kunne klart selv. Forslagene gir meg nye ideer og fungerer derfor strålende som 24/7-assistent. Jobben min blir å sortere og redigere slik at svarene passer til mine behov. Vær også oppmerksom på at ChatGPT vil gi ulik respons på samme ledetekst.

ChatGPT har mange fordeler når det gjelder undervisning. Den gir muligheten til å utveksle kunnskap på en mer engasjerende måte, samtidig som det er enklere å få tilbakemeldinger, stille spørsmål og få råd. Elevene kan komme med kommentarer og gi innspill på en direkte måte, noe som øker oddsen for at de blir mer motivert og får det de trenger for å komme videre i læringsprosessen.

20 måter elever kan bruke ChatGPT på - sortert etter fag

Først ber du ChatGPT om tips til hvordan elevene kan bruke ChatGPT i fagene: norsk, samfunnsfag, engelsk, matematikk, KRLE og naturfag. Deretter ber du om ledetekster til hvert av punktene den har foreslått. Husk å redigere punktene dersom de er uaktuelle for deg. Husk også å spesifiser hvilket klassetrinn du underviser på.

Eksemplene under er beregnet på ungdomstrinnet og er generert av ChatGPT.

Husk at ledetekstene er eksempler, du må selv spesifisere (tema, emne) slik at den løser din oppgave.

NORSK

Stilskriving: Bruk ChatGPT til å generere idéer eller få forslag til hvordan du kan forbedre teksten din.

Ledetekster til eleven:

"Hvordan kan jeg starte en historie om vennskap mellom to ulike dyr?"
"Kan du gi meg et forslag til en spennende vending i en detektivfortelling?"
"Hvordan kan jeg forbedre beskrivelsen av hovedpersonen i denne teksten?"

Grammatikk og rettskrivning: Få hjelp med å korrigere grammatikk og rettskrivning i tekster. 

Ledetekst til eleven:

"Kan du hjelpe meg med å rette grammatikkfeil i denne setningen?"
"Hvilket av disse ordene er riktig: 'å synge' eller 'å synger'?"
"Er det riktig å skrive 'jeg har spist' eller 'jeg har spisst'?"

Litteraturanalyse: Få hjelp med å analysere og tolke litterære tekster.

Ledetekster til eleven:

"Hvordan kan jeg analysere hovedtemaene i romanen 'Sult' av Knut Hamsun?"
"Hva er de viktigste karaktertrekkene til Nora i Henrik Ibsens 'Et dukkehjem'?"
"Hvordan kan man tolke symbolikken i diktet 'Ensomhet' av Arne Garborg?"

Skrive dikt: La ChatGPT komme med forslag til verselinjer eller temaer for diktet ditt.

Ledetekster til eleven:

"Kan du gi meg noen verselinjer om naturen i en romantisk stil?"
"Hvilke temaer kan jeg utforske i et dikt om menneskelige relasjoner?"
"Hvordan kan jeg skrive et dikt om vinteren med en humoristisk tone?"

Språkhistorie: Still spørsmål om utviklingen av det norske språket og dialekter.

Ledetekster til eleven:

"Hvordan har det norske språket utviklet seg fra norrønt til moderne norsk?"
"Hva er noen av de mest karakteristiske trekkene ved dialekten i Trøndelag?"
"Hvorfor finnes det så mange dialekter i Norge sammenlignet med andre land?"

SAMFUNNSFAG

Geografi: Spør om land, hovedsteder, klima og andre geografiske temaer.

Ledetekst til eleven:

"Hva er hovedstaden i Argentina, og hvilket klima er typisk for landet?"
"Kan du forklare forskjellen mellom vær og klima?"
"Hvordan dannes fjorder, og hvorfor er de vanlige i Norge?"

Historie: Få hjelp med å forstå historiske hendelser, tidslinjer og personer.

Ledetekster til eleven:

"Hvordan startet den franske revolusjonen, og hva var noen av de viktigste konsekvensene?"
"Kan du gi en oversikt over vikingtiden i Norge og deres ekspansjon?"
"Hvem var de sentrale aktørene under den kalde krigen?"

"Hvilke hendelser ledet til den kalde krigen, og hvordan endte den?"

Politikk og samfunn: Lær om politiske systemer, partier, og aktuelle samfunnsspørsmål.

Ledetekster til eleven:

"Hva er forskjellen mellom et parlamentarisk og et presidentielt system?"
"Kan du forklare hva som skiller Høyre fra Arbeiderpartiet?"
"Hvilke samfunnsspørsmål er mest aktuelle i Norge i dag, og hvordan påvirker de politiske debatter?"

Økonomi: Få hjelp med økonomiske konsepter og forstå hvordan økonomien fungerer.

Ledetekster til eleven:

"Hva er bruttonasjonalprodukt (BNP), og hvordan beregnes det?"
"Kan du forklare forskjellen mellom inflasjon og deflasjon?"
"Hvordan fungerer aksjemarkedet, og hvorfor er det viktig for økonomien?"

Kulturforståelse: Lær om ulike kulturer og deres tradisjoner og verdier.

Ledetekster til eleven:

"Hvilke tradisjoner og verdier er sentrale i japansk kultur?"
"Hvordan påvirker kulturelle forskjeller kommunikasjon og samarbeid mellom mennesker fra ulike land?"
"Kan du forklare hva som kjennetegner mattradisjonene i India, og hvilken rolle religion spiller i dem?"

ENGELSK

Oversettelse: Få hjelp med å oversette tekster fra norsk til engelsk og omvendt.

Ledetekster til eleven:

"Kan du oversette denne setningen til engelsk: 'Jeg liker å spise epler om høsten.'?"
"Hvordan sier man 'The weather is nice today' på norsk?"
"Kan du hjelpe meg med å oversette dette avsnittet fra en norsk artikkel til engelsk?"

Grammatikk: Lær og øv på engelsk grammatikk med ChatGPT.

Ledetekster til eleven:

"Hva er forskjellen mellom 'have' og 'has' i engelsk grammatikk?"
"Kan du forklare hvordan man danner spørsmål på engelsk?"
"Hvordan bruker man preposisjonene 'in', 'on' og 'at' i engelsk?"

Vokabular: Få hjelp med å forstå og bruke nye engelske ord og uttrykk.

Ledetekster til eleven:

"Hva betyr ordet 'ambitious' på norsk, og kan du gi meg et eksempel på hvordan man bruker det i en setning?"
"Hvilke synonymer kan jeg bruke i stedet for ordet 'happy'?"
"Hvordan kan jeg forklare konseptet 'bærekraftig utvikling' på engelsk?"

Lytte- og leseforståelse: Be om hjelp med å forstå og tolke engelske tekster og lydklipp.

Ledetekster til eleven:

"Jeg har problemer med å forstå denne engelske teksten. Kan du hjelpe meg med å tolke hovedpoengene? (lim inn tekst)"
"Hva er hensikten med denne engelskspråklige talen, og hva er de viktigste argumentene som blir presentert? (lim inn tekst)"
"Kan du forklare budskapet i denne engelske sangen og analysere noen av tekstlinjene? (lim inn tekst)"

Muntlig kommunikasjon: Øv på engelsk samtale ved å snakke med ChatGPT.

Ledetekster til eleven:

"Hvordan kan jeg starte en samtale på engelsk med en person jeg nettopp har møtt?"
"Kan du gi meg noen tips for å forbedre min engelske uttale?"
"Hvordan kan jeg uttrykke min mening om et tema på en høflig og respektfull måte på engelsk?"

MATEMATIKK

Grunnleggende regneoperasjoner: Få hjelp med addisjon, subtraksjon, multiplikasjon og divisjon.

Ledetekster til eleven:

"Hvordan løser jeg denne addisjonsoppgaven: 457 + 689?"
"Kan du hjelpe meg med å løse denne subtraksjonsoppgaven: 1234 - 567?"
"Hvordan multipliserer jeg 25 med 36?"
"Hva blir resultatet når jeg deler 144 med 12?"

Algebra: Lær og øv på algebraiske konsepter og løsning av ligninger.

Ledetekster til eleven:

"Hvordan løser jeg denne ligningen: 3x - 7 = 20?"
"Kan du forklare hvordan man faktoriserer et polynom?"
"Hva er forskjellen mellom en lineær og en kvadratisk funksjon?"

Geometri: Få hjelp med geometriske former, målinger og beregninger.

Ledetekster til eleven:

"Hvordan beregner jeg arealet av en trekant?"
"Kan du forklare Pythagoras' læresetning og hvordan den brukes i geometri?"
"Hva er volumet av en sylinder med radius 4 cm og høyde 10 cm?"

Statistikk og sannsynlighet: Lær om statistiske begreper og beregning av sannsynlighet.

Ledetekster til eleven:

"Hvordan beregner jeg gjennomsnittet og medianen av et datasett?"
"Kan du forklare hva standardavvik er og hvordan det beregnes?"
"Hvordan beregner jeg sannsynligheten for å få en sekser når jeg kaster en terning?"

Problemløsning: Be om hjelp med å forstå og løse matematiske problemer.

Ledetekster til eleven:

"Jeg har problemer med å forstå denne matematiske oppgaven (lim inn oppgave). Kan du hjelpe meg med å finne en løsningsstrategi?"
"Hvordan kan jeg løse et problem der jeg må finne hastigheten til et objekt som beveger seg med konstant akselerasjon? (lim inn eksempel)"
"Kan du hjelpe meg med å løse dette problemet som involverer å dele pizzaer mellom venner og beregne hvor mye hver person får?"

KRLE

Religionshistorie: Lær om ulike religioners historie og grunnleggere.

Ledetekster til eleven:

"Hvem var grunnleggeren av buddhismen, og hva er de grunnleggende læresetningene i denne religionen?"
"Kan du forklare hvordan jødedom, kristendom og islam er relatert til hverandre?"
"Hva er noen av de viktigste hendelsene i hinduismens historie?"

Etikk: Diskuter etiske dilemmaer og utforsk ulike etiske teorier.

Ledetekster til eleven:

"Hva er forskjellen mellom utilitarisme og deontologisk etikk?"
"Kan du forklare begrepet 'dydsetikk' og hvordan det skiller seg fra andre etiske teorier?"
"Hvordan kan man bruke etikk for å løse dilemmaet om å hjelpe én person i nød versus mange?"

Livssyn: Lær om ulike livssyn og filosofiske retninger.

Ledetekster til eleven:

"Hva er humanisme, og hvordan påvirker det menneskers verdier og handlinger?"
"Kan du forklare forskjellen mellom en teistisk og en ateistisk livssyn?"
"Hva er eksistensialisme, og hvilke filosofer er mest kjent for denne filosofiske retningen?"

Religiøse skrifter: Få hjelp med å forstå og tolke religiøse tekster.

Ledetekster til eleven:

"Hvordan kan man tolke historien om Adam og Eva i både jødedom, kristendom og islam?"
"Hva er noen av de viktigste læresetningene i Bhagavadgita?"
"Kan du forklare betydningen av surahene i Koranen og hvordan de er ordnet?"

Kulturelle og religiøse høytider: Lær om høytider og tradisjoner knyttet til ulike religioner og kulturer.

Ledetekster til eleven:

"Hvordan feires påske i kristendommen, og hva er den religiøse betydningen av denne høytiden?"
"Hva er bakgrunnen for feiringen av Diwali i hinduismen?"
"Kan du forklare hva som skjer under ramadan og hvorfor denne måneden er så viktig for muslimer?"

NATURFAG

Biologi: Lær om levende organismer, økosystemer og gener.

Ledetekster til eleven:

"Hvordan fungerer fotosyntese, og hvorfor er det viktig for planter og økosystemer?"
"Kan du forklare forskjellen mellom DNA og RNA?"
"Hva er hovedgruppene av levende organismer, og hvordan er de relatert til hverandre?"

Kjemi: Få hjelp med kjemiske formler, reaksjoner og stoffegenskaper.

Ledetekster til eleven:

"Hvordan balanserer jeg denne kjemiske ligningen: H2 + O2 → H2O?"
"Kan du forklare hva en syre og en base er og hvordan de reagerer med hverandre?"
"Hva er forskjellen mellom en endoterm og en eksoterm reaksjon?"

Fysikk: Utforsk fysiske lover, krefter og energi.

Ledetekster til eleven:
"Hva er Newtons tre lover for bevegelse, og hvordan brukes de i fysikk?"
"Kan du forklare begrepet potensiell og kinetisk energi?"
"Hva er bølgelengde og frekvens, og hvordan er de relatert til lys og lyd?"

Geologi: Lær om jordens struktur, bergarter, mineraler og prosesser som former landskapet.

Ledetekster til eleven:
"Hvordan dannes vulkaner, og hva er de forskjellige typene av vulkanutbrudd?"
"Kan du forklare forskjellen mellom sedimentære, metamorfe og magmatiske bergarter?"
"Hvordan påvirker jordskjelv og platetektonikk jordens overflate og landskap?"

Astronomi: Utforsk verdensrommet, stjerner, planeter og andre himmellegemer.

Ledetekster til eleven:

"Hvordan dannes stjerner, og hva skjer når de dør?"
"Kan du forklare hvordan solsystemet vårt er strukturert og hvilke objekter det inneholder?"
"Hva er svarte hull, og hvordan påvirker de rom og tid rundt dem?"

Jeg håper disse tipsene inspirerer deg til å utforske mulighetene som kunstig intelligens og ChatGPT gir. Så håper jeg at andelen "bruker ChatGPT i undervisningen" øker.

Plansjene under er laget av Barbara Anna Zielonka (@bar_zie) fra Nannestad vgs og OsloMet.

Illustrasjon: Illustrasjonen øverst er generert av DALL-E 2

Mange grupper for lærere på Facebook

Det finnes en rekke aktive og velfungerende grupper innenfor de fleste fag og trinn på Facebook. Under følger en liste. Dersom du ikke allerede er medlem foreslår jeg at du finner grupper som passer for dine behov.

Av Martin Johannessen

Realfag
Matematikkdidaktikk : "Dette er en gruppe for personer som ser nytten av å dele og informere om forhold som kan forbedre undervisningen i matematikk. Som medlem vil du til enhver tid være førstehånds informert om hva som skjer med matematikkfagene i norsk skole og få en rekke tips om hva som fungerer ift resultater i matematikk."

GeoGebra. Norsk gruppe med hjelp og tips : "I denne gruppa kan elevar, lærarar og andre interesserte stille spørsmål og få svar på det ein måtte lure på om bruken av gratisprogrammet GeoGebra."

Matematikkside for lærere i grunnskolen - del lær spør : "Her kan du dele gode opplegg, linker og tips. Dette er en gruppe for matematikklærere i grunnskolen. Her kan det undres, spørres, deles solskinnsopplegg og kræsjlandinger, luftes idéer og opplegg."

Matematikktips : "Denne gruppen er for oss som underviser i matematikk. Her kan vi dele gode undervisningsopplegg og ulike tips som kan brukes i undervisningen."

Økonomi- og markedsføringsfag -> VGS : "Deling av undervisningsopplegg, tips og triks for lærere i økonomi- og markedsføringsfagene på VGS."

Samfunnsøkonomi - vgs : "Undervisningsopplegg og diskusjon om samfunnsøkonomi."

Undervisningsopplegg naturfag og matematikk 1-10 trinn : "Gruppen er ment å være en inspirasjonskilde for realfag hvor vi kan dele gode ideer og undervisningsopplegg."

Naturfagdidaktikk : "Dette er en side som raskt og enkelt skal ta for seg spørsmål knyttet til læring og undervisning i naturfag, samt kjemi, biologi og fysikk, slik at vi blir bedre lærere!"

Skaperskolen : "Naturfagsenteret og vitensentrene skal ta skaperkulturen ut i skolen for å nå flere barn og unge. Målet med prosjektet Skaperskolen er å inspirere barn og unge til skapende og utforskende aktiviteter med teknologi, og gi støtte til veiledere som kan legge til rette for dette."

Uteundervisning i realfag og naturbruk : "Denne gruppa er for deg som er interessert i uteundervisning og spesielt tilknyttet realfagene og naturbruksfagene. Friluftsliv blir naturlig en viktig del av dette. Her er det rom for å diskutere ulike utfordringer som den enkelte lærer møter i sin egen praksis. Jeg vil prøve å legge ut relevant informasjon også håper jeg dette blir et sted hvor erfaringer og bilder kan deles. I tillegg gjennomføres det artsquizer som skal bidra til å øke artskunnskapen vår. Det legges også ut informasjon fra nettartikler som omhandler natur."

Språkfag
Norsk på undomstrinnet : "Dette er en gruppe for alle som underviser i norsk på ungdomstrinnet. Her kan man dele opplegg og erfaringer. Inviter gjerne andre som kan bidra."

Norskdidaktikk : "For lærere som underviser i norskfaget i grunnskole og videregående. Tips, ideer, ressurser og litteratur om faget."

Norsklærere 2.0 : "Dette er en faggruppe for norsklærere på alle trinn og eventuelt også i andre profesjoner. Gruppa er ment å være et sted hvor vi kan diskutere faget og faglige opplegg. Det er en selvfølge å vise respekt for hverandre, elever og andre både i innlegg og i kommentarer og svar. Gruppa er offentlig."

Norsk som andrespråk : "Dette er ei gruppe for oss som underviser elevar i norsk som andrespråk i grunnskulen, vgs og andre. Her kan du dela idèar, spørsmål eller råd om undervisningsopplegg med oss andre."

Engelsklærere : "Gruppe for engelsklærere på barne- og ungdomstrinnet, videregående skole og eventuelt andre arenaer. Formålet med denne gruppen er å lage en ressurs for alle som underviser i engelskfaget."

English students : "This is a community for Advanced English students from around the world to share and learn tips and advice to become a better language learner. We share blogs and links from top teachers and educators to help you improve."

English Teachers in Vgs Norway : "This group is for us to share ideas, ask for advice and connect with other English teachers in vgs. If you know English Teachers in vgs feel free to add them; the more the merrier."

Engelsk for minoritetsspråklige / flerspråklige lærere/elever : Denne gruppa for lærere som underviser i engelsk som tredjespråk. "The goal is to share experiences and gain insight into the field. The idea is to share good teaching ideas / lessons, but also to provide academic reading relevant to the job. Academics are encouraged to share their research."

Spansklærere i Norge : "Her kan vi utveksle erfaringer med hverandre. Hva får du bra til i spansktimene dine? Hvordan motiverer du elevene? Har du noen gode linker på nettet du bruker aktivt? Del med oss!"

Fransklærere i Norge : "Gruppe for fransklærere."


Humanistiske fag
Samfunnsfaglærergruppen : "Samfunnsfagslærergruppen er et forsøk på å skape en nasjonal samarbeidsgruppe for norske samfunnsfagslærere."

(K)RLE-lærergruppa : "En gruppe av og for RLE/RE-lærere for å diskutere pedagogiske, didaktiske og kunnskapsmessige spørsmål tilknyttet fagene RLE og Religion & Etikk."

Historielærere : En gruppe for historielærere: Gruppe for å dele undervisningsopplegg i historie og gjerne starte fagdidaktiske diskusjoner."


Estestisk fag og kroppsøving
Kunst og design i skolen : “En gruppe for Kunst og design i skolen, interesseorganisasjon for formgiving, kunst og håndverk. Kunst og design i skolen gir ut bladet FORM.”

Kunst Og Håndverk 1-4 Trinn : "Gruppe som fokuserer mest på kunst- og håndverskoppgaver på småtrinnet."

Kunst og håndverk fra 1-7 trinn : "Denne facebookside har mange gode tips og idèer til hva dere kan gjøre i kunst og håndverk timene."

Kunst- og håndverksoppgaver : "Gruppe for erfaringsdeling og veksling av ideer og oppgaver, for lærere i formgivning, kunst og håndverk. Både korte opplegg, ekstraoppgaver og vikaropplegg, og større, mer tidkrevende oppgaver innenfor ulike teknikker og materialgrupper."

Musikklærere : "I denne gruppa er alle musikklærere velkomne. Her kan vi dele opplegg, det være seg relatert til klasserom- eller instrumentalundvisning; eller erfaringer generelt. Inviter gjerne kolleger og bekjente."

Sal og Scene pedagoger : "En gruppe for lærere som jobber med sal og scene."

Kroppsøving i ungdoms- og videregående skole : "Tips, tanker og diskusjoner mellom kroppsøvingslærere i ungdoms- og videregående skole (men kroppsøvingslærere på andre trinn er selvsagt velkommen til gruppa). Ønsker alle kroppsøvingslærere velkommen til denne gruppa! Tips/legg gjerne til kroppsøvingslærer du kjenner."

Lærere i kroppsøving og friluftsliv : "Her er gruppen for å dele faglige erfaringer og informasjon for hverandre på alle trinn i skolen."

Fysisk aktiv læring (FAL) : "Del gjerne tips, idear og opplegg til fysisk aktiv læring eller aktuell forskning og nyheiter."

Uteskole : Gruppe som handler om uteskolen og aktiviteter du kan gjøre med elevene dine.

Vurdering
Vurdering for læring - lærende nettverk : “Vurdering for læring er en gruppe for alle lærere, skoleledere og skoler som er med i satsingen Vurdering for læring. Gruppa har som mål å være en arena for faglig utvikling, erfaringsutveksling og refleksjon. Her kan du lese og dele undervisningsopplegg, finne og dele linker og aktuelle ressurser om vurdering for læring.”

De yngste elevene
Førsteklasselærere : "Dette er en gruppe for alle som har tilknytning til 1. klasse. Siden er opprettet for å kunne dele tips, ideer, undervisningsopplegg og annen inspirasjon."

Andreklasselærer : "Første trinn er tilbakelagt. Denne siden er ment som et forum for utveksling av opplegg i alle fag. Her kan vi dele tips og ideer slik at flest mulig av elevene våre tilegner seg grunnleggende ferdigheter og dermed er best mulig rustet til det videre skoleløpet."

Det finnes også grupper for tredjeklasselærere - fjerdeklasselærere og femteklasselærere.


Undervisningsopplegg
Undervisningsopplegg : “Er du lærer? Er du lei av å finne opp kruttet selv hver gang du skal i gang med et nytt tema? Har du noen gode minner fra da du selv var elev? Er svaret ja på et eller flere av disse spørsmålene er dette gruppa for deg. Dette er den største gruppa, mend over 60 000 medlemmer."

Undervisningstips : “Her kan vi dele ulike undervisningstips med hverandre.”

Undervisningsopplegg - dele/kjøpe/selge : "Denne gruppen kommer som en frittstående gruppe ved siden av den originale "Undervisningsopplegg". I den originale gruppen er det kun tillatt å dele opplegg, mens i denne gruppen kan man dele opplegg, samt legge ut lenker til opplegg som er betalte."

Undervisningsopplegg ungdomstrinn : "Dette er en gruppe hvor vi deler undervisningstips, tips og triks til undervisningen. Diskusjoner rundt arbeidstid tar vi i andre, mer egnede, fora."

Undervisningsopplegg for VGS : "Gruppen er oppretta for de som underviser på videregående skole. Del dine gode ideer."

UNDERVISNINGSOPPLEGG videregående skole : "Dette er en gruppe hvor vi deler tips, opplegg, linker og triks til undervisningen på videregående skole. Diskusjoner rundt arbeidstid tar vi i andre, mer egnede, fora."

Undervisningsopplegg for vgs, helse- og oppvekstfag : "I denne gruppa kan vi som jobber på videregående skole, primært helse- og oppvekst, kunne hjelpe hverandre med ulike undervisningsopplegg. Og ellers alt annet vi ønsker å tipse hverandre om, eller om det er noe vi lurer på!"


Digital læring - Kunstig intelligens - Spill

Digitale lærere : Gruppa ble startet i forbindelse med at skolene stengte i mars 2020 som følge av koronakrisen. Gruppa fungerer nå som et aktivt og interessant sted å diskutere både analog og digital skole.

ChatGPT Norge - kunstig intelligens i undervisningen : Målet med denne gruppen er å bygge vår kollektive kunnskap om ChatGPT og lignende AI-verktøy gjennom å dele erfaringer og utfordringer.

Siden introduksjonen av ChatGPT3 den 30. november 2022 har det vært mye debatt om kunstig intelligens sin betydning for utdanningssektoren. Mange lærere møtte kunstig intelligens for første gang, og ble overrasket over hva kunstig intelligens kunne produsere av innhold.

På kort sikt påvirker kunstig intelligens vurderingspraksis, men det er også viktig å ta inn over seg styrkene til dette verktøyet. Lærere må derfor bli kjent med og lære om hva kunstig intelligens gir av muligheter og utfordringer i sin undervisningspraksis.

Du kan også følge de Skandinaviske gruppene:

ChatGPT Sverige  (Sverige) - Kunstig Intelligens (Danmark) - Kunstig intelligens i folkeskolen (Danmark)

The AI Classroom

This group will explore how artificial intelligence can be used in education. It is more important than ever to identify the role of educators in this changing landscape and how to best prepare students for the future.

Bruk av nettbrett i skulen : "Kan bruk av nettbrett i undervisninga føre til auka læring? Her deler vi våre erfaringar. Gruppa er open for alle typar nettbrett. Det er også lov å dele erfaringar med alle typar digitale læringsressursar. Her er det høg takhøgde."

Brettet : "Brettet et læringsnettverk, hvor vi utveksler erfaring iht nettbrett og nyttige (og seff mindre nyttige, bare gøye) apper, steder, greier."

iPad i skolen : "Her kan du dele dine erfaringer med iPad i undervisning. Og er det noe du lurer på er dette et godt sted å stille spørsmål."

Spillbasert læring : "En gruppe for alle som er interessert i spill og læring. Et sted hvor vi kan dele lenker, erfaringer, utfordringer og ideer."

Lær Kidsa Koding lærernettverk : "Dette er en gruppe for lærere og andre som er interessert i programmering i skolen. Her kan vi utveksle erfaringer, dele opplegg og stille spørsmål."

Minecraft Education Edition i klasserommet : "Dette er en gruppe for lærere og andre i skolen, som bruker Minecraft: Education Edition i undervisningen. Her kan man dele tips og triks, undervisningsopplegg og stille spørsmål."

Minecraft i skolen : "Denne gruppa er for alle som er interessert i Minecraft i skolen, og spesielt det som gjelder didaktisk bruk."

Spesialpedagogikk og skolemiljø
Spesialpedagogisk forum : “Spesialpedagogisk forum er ei gruppe der spesialpedagogar kan dele aktuelt fagstoff og reflektere omkring teori, forsking og spesialpedagogisk praksis.”

DIS- data i spesialundervisningen! : "Nettverk for IKT-ansvarlige/interesserte pedagoger/ansatte ved Follo barne-og ungdomsskole, Haug skole og ressurssenter, Skåningsrud skole og ressurssenter, Sofiemyråsen skole og ressurssenter avd. Sofiemyrtoppen, Frydenhaug skole og ressurssenter samt andre samarbeidspartnere!"

DYSLEKSIVENNLIGE SKOLER I NORGE : "Dette er ei lukka gruppe for pedagoger som er interessert i fagstoff om dysleksi, spesifikke språkvansker og dyskalkuli. Denne gruppen startet som ei lukka gruppe for de Dysleksivennlige skolene i Norge. Vi ser behovet for å slippe inn andre interesserte. Del gode fagtips!"

Dyskalkuli : "Mattevansker er et annet litt mer kjent navn på dyskalkuli. Det kan være tall som bytter plass, korttidsminne når man holder på med oppgaver, vansker med å huske på retninger, klokka, vanskelig å forstå verdier av penger, geografi er forvirrende - og mye, mye mer."

Spesifikke språkvansker (SSV) : "Å tilegne seg språk er noe av det viktigste som skjer i et barns liv. Språk gir identitet, felleskap med andre og tilhørighet i det samfunnet vi lever i. Språket er også avgjørende for å tilegne seg ny kunnskap."

IPad i tilpasset opplæring : "Her kan du dele dine erfaringer med bruk av IPad i klasser for tilpasset opplæring."

Skolemiljø : "Hensikten med endringene i Kapittel 9A er at det skal styrke rettighetene til elever som blir mobbet og deres foreldre, og være et effektivt virkemiddel mot mobbing og dårlig skolemiljø. Dette innebærer både nye regler og endringer i de eksisterende. I denne gruppa kan du poste saker som har med dette å gjøre. Det kan være saker om mobbing, relevant forskning eller gode artikler som behandler temaet. Nå er det i tillegg en ekstra utfordring så lenge skoler og barnehager holder stengt."


Diskusjon og skoleledelse
Status lærer : “Gruppen er tenkt som et profesjonsfelleskap hvor vi sammen skal kjempe for å bedre lærernes betingelser og status, og for kvalitet i skolen."

Skoleledelse for framtiden : “En arena for å dele faglige refleksjoner, litteraturtips, forelesnings- og konferansetips og ellers ide'er og tanker om det som skoleledere, skoleutviklere og skoleforskere over det ganske land er og kan bli opptatt av.”

Lærerutdanningsgruppa : "Denne gruppen er for alle som er opptatt av lærerutdanning."

Foto: Wallpaper Flare